1. ЧЕЛОВЕК (cанскрит, арабский: ЧЕЛО-, ЦЕЛО-, ХОЛО-, ... ; -ВЕК, -ВАК, ...) - "Ученик вечности", "Вечный ученик", целостно расширяющийся, соединяющий индивидуальное и универсальное. Всё принимает и творит в организованном сотрудничестве всего существующего в мире, имеет свободу выбора и целостную ответственность за каждый свой шаг, соединяет игру, обучение, труд, творчество в единый процесс.
2. человек - социальный биоробот. Сделав пассивный выбор, некритично и безответственно принявший информацию, пришедшую извне и оформившуюся в нем в виде сценария или антисценария, которая, будучи программной, делает его управляемым механизмом, а не творческой личностью.
3. Человек - Воспринимающее Существо ("глаз Абсолютной Реальности"), обладающее адекватной психофизической и психоэнергетической организацией (с пропорциями вписывающимися в пятиугольник Леонардо да Винчи) для начала сознательного сотрудничества с миром в соответствии с Жизненной целесообразностью; является переходной формой от биологических форм к психоэнергетическим.
4. Жизнь - процесс непрерывного расширения целого, движение за границы Познанного в Не-Познанное. Это процесс СамоПоЗнания высшим существом самого себя, в котором, по мере расширения познания (психологический аспект), идет формирование все более тонкой системы организма (физическая, эфирная, астральная... составляющие), через которую осуществляется основной закон жизни: Самореализация, Самосознание, Самосуществование Единой Реальности (Бог, Высший Разум, торсионное поле, Материя...).
5. Смерть - прерванный процесс жизни, т.е. остановленный процесс самопознания; самозамыкание в каких-то пределах, т.е. разрушение собственной целостности, что приводит к угасанию жизненной энергетики до полного растворения в небытии. Физическая смерть есть следствие смерти психологической. Между ними может быть временной промежуток. Психологическая смерть начинается с потери смысла Жизни.
6. Целостность - взаимосвязь частей в единый функционирующий организм, в пределах которого осуществляется некая свобода выбора и действий, соответствующая данному организму. Это не предельная целостность, и живой организм стремится к охвату большего числа элементов, которые находятся вне него. Целостность - это сила творческого духа, стремящегося выйти за пределы текущего состояния организованности, приняв все возможные составляющие мира. Это - системное свойство.
7. Развитие - Жизнь, т.е. процесс расширения целостности. "Раз" + "вита" = Единая Жизнь.
8. Путь - это посвящение Себя Жизни. В этом смысле путь Универсален и имеет единую для всех структуру, но каждый проходит его, оформляя в индивидуальном творческом акте.
9. Любовь - состояние переживания Единения, соединение частей в единое целое. Системное свойство в динамике - процесс выхода за пределы бывшей целостности с вхождением в новое, более широкое состояние целостности.
10. Творчество - индивидуальный акт свободного выбора, чтобы стать более целостной личностью, вскрывшей еще какие-то темные пятна в Не-Познанном. Есть исполнительное творчество, основанное на проявлении своих сильных сторон (здесь бытиё первично над сознанием); есть собственно творчество прорыва в иное для себя, в слабое и отвергаемое, когда, опираясь на "своё", преобразуешь "не-своё" в "своё".
11. Естественность - комфортное действие, соответствующее собственной системе представлений.
12. Искусность - творческое действие, преобразующее мир, расширяющее систему представлений за счёт вскрытия потенциалов слабой, "не-своей" зоны, иного.
13. Активный выбор - это творческое усилие преодолеть свои границы, развить слабое, опираясь на сильное. Стремление преобразовать зону дискомфорта, "не-своё" в комфортную, "свою".
14. Пассивный выбор - это потакание своим слабостям. Это стремление к комфорту, определяемому своими сильными сторонами, и полное игнорирование всего связанного со своими слабостями: "Не мое!", "Чужое!", "Не интересное!", "Не могу!"
    ... Это усилие сопротивления Силе Жизни, как силе Развития.
15. Познание - процесс движения по дороге знаний (рождение, творение, проявление в сознании мысли о движении через отражение факта изменения форм его). Осознание, осмысление факта Движения, как основного свойства Жизни. Процесс осознания Единого Мира в динамике проявления множественных форм, объектов мира. Дифференцирование синкретичного сознания и мышления в рациональную форму.
16. Самопознание - процесс движения по дороге знаний к самому Себе, к самодостаточности и самонеобходимости, к познанию Сущности Жизни и её Смысла, к познанию высшего начала в себе, интегрированию рациональных форм познания в СамоСоЗнание Хозяина Жизни. Метафора древних: Жизнь - познание Абсолютом самого себя через дифференцирование на множество уникальных сознаний и обратное интегрирование их в новое качество собственного самосознания на новом витке самопознания.
17. Гармоничность - соотношение частей, пропорциональность, обеспечивающая целесообразное функционирование системы.
18. Коррекция - создание условий для самоисцеления организма, или восстановление утраченной им целостности, при наличии намеревания исцеления, возможном сотрудничестве и целостной работе с собственным организмом.
19. Сотрудничество - это практический акт принятия того, что в мире есть много различных сторон (более или менее приятных для индивидуума, и это зачем-то надо). Есть множество способов воспринимать мир, это тоже зачем-то надо. Неприятие хоть какой-то части мира и нежелание принять какие-то точки зрения других людей, как достойные внимания, есть отключение от источника Энергии Жизни.
20. Разносторонность - личностное качество, вытекающее из понятия "сотрудничества". Наличие различных интересов, многогранность личности.
21. Целостная Творческая Личность, основывается на гармоничной разносторонности при активной жизненной позиции по отношению к сотрудничеству со всеми сторонами Жизни.
22. Воспитание ( "всё, всем, целостное" питание) - создание целостных условий для развития личности, для самовоспитания, для приобретения и усиления навыка к стремлению за свои пределы, к выбору активной жизненной позиции, намерению Жить творчески, а не умирать "достойным образом". Основывается на примере личного стремления, сотрудничества и организации учебного материала на принципах Монтессори: от простого к сложному для самостоятельного выбора, по всем направлениям.
23. Учение - процесс вхождения в состояние ученика с целью получения ЗУН (знаний, умений, навыков).
24. У-ЧЕНик ("У" - "Пустота" по китайски, "чен=чин" - чинить, по арабски, китайски, русски) - заполняющий пустоту, свои слабые зоны...
25. Состояние ученика - подчинение (осознанное подставление под заполнение пустоты, творческое отношение к урокам Жизни в любых формах) проблемным ситуациям Жизни, как возможности научиться, приобрести позитивные ЗУН.
26. Обучение - предоставление проблемных ситуаций ученику для возможности приобрести ЗУН. Погружение его в "жёсткую" необходимость выхода за свои границы.
27. Преподавание - управление процессом учения, создавая условия для самообучения (обучение + воспитание, через наработку самовоспитания, соединяющегося с отношением к обучению), обучение самообучению.
28. У-ЧИТель ("У" - "Пустота", "Чит" -мысль, мышление на санскрите; читать - по русски) - "мысль, идущая из Пустоты (Реальности)", активизирующий слабые зоны ученика, его потенциалы скрытые, при его намерении. "Гуру" (Учитель на санскрите) - "тяжёлый", наполненный знаниями, готовыми вылиться на ученика, был бы он готов их взять, проявив своё намерение ЗНАТЬ. Учитель = Ведущий, Ведун, Ведующий от слова "веда" - знание, в его глубинном значении; открывающий доступ к "внутренним знаниям".
29. Преподаватель - человек, организующий процесс приобретения навыков самообучения. Дидактор, организующий "внешние знания" и работу с ними.
30. Образование (Образ, об раз - об единое) - процесс получения общей с другими единой системы образов в определённой области или областях; процесс формирования коллективного знания, представленного в индивидуальном сознании, делающий личность носителем общечеловеческой культуры.
31. Культура (культ света ("Ур"), просвещения, сознания...) - совокупность общечеловеческих знаний, материально-технических средств и систем отношений, которая является ключом к управлению жизнедеятельностью: стабилизации достигнутого и возможности изменяться и преобразовывать мир. Система духовных и материальных ценностей.
32. Социон - полный набор различных базовых типов мышления, мировоззрения, мировосприятия, сознания; минимальная единица социальной организации, обладающая всеми ключами к созданию, сохранению, преобразованию и использованию общечеловеческой культуры.
33. Задача преподавателя - организовать приобретение ЗУН, соединив: целостное воспитание, обучение конкретным предметам и обучение самообучению в рамках общечеловеческой культуры. Социализация человека.
34. Задача Учителя - заметить, подхватить, поддержать искру индивидуальности, направленной за пределы общечеловеческого знания; воспитать творческую личность, обучить науке самопознания.
35. Педагогика - наука о человеке и его развитии, сущности, цели и задачах; о технологиях, методах, приёмах управления развитием, о развитии самоуправления; об условиях развития и их оптимизации; о типах людей и их особенностях в педагогическом процессе.
36. Педагог = воспитатель + преподаватель + учитель.
37. "Внешние знания" - информация, проявленная в общечеловеческой культуре, доступная любому сознанию.
38. "Внутренние знания" - информация, не проявленная в общечеловеческой культуре; скрытые от сознания свойства Мира, находящиеся в недрах индивидуальной психики, как Не-Познанные возможности сознания.
39. Знания - коды к свойствам мира, проявленные через психические свойства вещества; единицы психической организации вещества, дающие доступ к информации, которая может быть осознанна.
40. Психика - управляющая составляющая Реальности, функциональная часть вещества, энергоинформационное поле Вселенной.
41. Тело - исполнительная составляющая Реальности, проявленная материальная структура, вещественная организация, соответствующая уровню психической, функциональной организации.
42. Уровни психической организации, знания:
    • "Отражение" - для неорганической формы организации вещества;
    • Инстинкт, безусловный рефлекс - для органической формы организации вещества;
    • Программный комплекс, условный рефлекс - для биологической формы организации вещества;
    • Системы знаний - для социальной формы организации вещества;
    • Интуитивное знание - для самоорганизующейся, в условиях коллективного знания, формы организации вещества (выход на общие знания);
    • Со-знание - для ноосферной формы организации вещества (целостное системное знание);
    • Разум - для космической формы организации вещества (выход на информационную матрицу Вселенской организации).


43. Умения - способности задействовать энергию знаний.
44. Навыки - способности применять знания в вещественном мире.
45. Воспитатель - тот, кто создаёт оптимальные условия для развития личности; для постижения "внешних знаний", возможности раскрытия "внутренних знаний", и, соответствующих им, умений и навыков.
46. Занятие - "прикосновение" к материалу.
47. Урок ("У" - "Пустота", Рок - судьба) - запрограммированное прикосновение к собственным границам ЗУН (любознательность, затруднение, проблема...).
48. Упражнение - усилие приобретения умений, соответствующих знаниям.
49. Тренировка - систематическое усилие по выработке навыков применения умений.
50. Информация - содержательность знания; совокупность свойств мира, объединённая данной формой знания и её специфическими чертами.
51. Человечность - качество человека, продукт воспитания, открытость на сотрудничество с различными сторонами Жизни, широта человека, его потенциальность. Воспитывается в СОЦИОНном (групповом) тренинге. Душа ВС, о которой можно судить по Друзьям на Пути Жизни, СоТоварищам в СОЦИОНе.
    "Поле Жизни".
52. Личностность - качество человека, продукт образования (личность=лицо=лик=маска=персона), образованность, достигнутый статус и приобретённый набор ролей, личная система знаний - ключей к своему набору возможностей. Формируется в повседневном тренинге. Телесная организация ВС, о которой можно судить по событиям, обстоятельствам - оформлению обыденности.
    "Плуг".
53. Индивидуальность - качество человека, продукт самообучения, как совокупности воспитания, обучения и собственного выбора, самостоятельность целеполагания и осуществления, способность расширять личностность, продолжая образование за пределы своих представлений, изучая новые возможности жизнедеятельности. Проявляется через индивидуальный тренинг. Духовная организация ВС, о которой можно судить по проявленности в его Жизни Группового и Повседневного тренинга, и преобразующем себя синтезе их в индивидуальном тренинге, индивидуальном подходе ко всему.
    "Пахарь".
54. Понимание - (ним=нейм=ном=имя, по имени, назвать по имени, наименование) идентификация, отождествление непознанной информации с познанной, нахождение в незнакомом знакомого, подмена неизвестного известным - начальная форма прикосновения к неизвестному: нахождение опоры в известном, или консервация в нём.
55. Осознание - обрисовка, создание единого образа из известной и неизвестной информации. ... = просветление = пробуждение = озарение "тёмных" зон сознания в пространстве между индивидуальным и универсальным сознанием. Инсайт, "эврика". Осознание - оформление в восприятии части информации из Матрицы, соответствующей совокупности личной Судьбы и, произведённому СВ.
56. Реальность - ВСЁ СУЩЕЕ. Бесформенная содержательная сущность Мира. Абсолютная совокупность всего мыслимого и не мыслимого. Абсолютная возможность любых проявлений и Закон возможностей их проявления. ДАО, которое, будучи изречённым, не есть ДАО. Целостность и Непрерывность психоэнергетической, энергоинформационной, духовной составляющей, во взаимодействии со структурно-функциональной, психофизической, энергокорпускулярной, материальной составляющей, как ЯНЬ и ИНЬ во взаимодействии дающие всё многообразие миров.
57. Материя - (мать, материал, матрица) структурная, исполняющая составляющая Реальности. Свойство СамоДостаточности Реальности.
58. Матрица - внутренняя организация Материи, потенциальность Вселенской Организации, Структура из переплетающихся всевозможных вариантов линий жизни во всевозможных мирах Единого МироЗдания, Вселенского Организма.
59. Дух - (дыхание, одухотворение, вдохновение) функциональная, управляющая составляющая Реальности. Свойство СамоНеобходимости Реальности.
60. Само-Существование - одно из трёх функциональных качеств Реальности, силовая характеристика управления Движением. Содержать и быть источником. (Брахма, Бог Отец; Информационная Вселенная).
61. Само-Со-Знание - одно из трёх функциональных качеств Реальности, силовая характеристика управления Движением. Фиксация факта существования и сохранение в форме в потоке отражения. (Вишну, Бог Сын; вещественность форм мира).
62. Само-Реализация - одно из трёх функциональных качеств Реальности, силовая характеристика управления Движением. Разрушение устойчивости и изменение форм. (Шива, Святой Дух; энергетичность, проявляемая в мире изменчивостью форм).
63. Пространство - (про страны, странное, странствие) психоэнергетическое свойство Реальности, способность вмещать, место, где осуществляется Движение Реальности.
    1. Объектное, физическое пространство - трёхмерность конкретного мира, "кадра в киноплёнке" о мире
    2. Субъектное, психическое пространство - шестимерный потенциал восприятия Мира, как множества "киноплёнок", всевозможных миров. При включении более 3-х измерений восприятия, приобретаются способности управления физическими закономерностями данного мира, меняя "киноплёнки". Измерения кодируют степени свободы, приобретённые Воспринимающим Существом.


64. Время - психоэнергетическое свойство Реальности, способность организовать Движение Реальности, Закон Движения.
    1. Объектное время - порядок смены "кадров в киноплёнке" о мире, энергетический запас и информационный закон его распределения.
    2. Субъектное время - энергия свободного выбора Воспринимающего Существа, способность индивидуума открыть в Себе выход в иные "киноплёнки" с новыми запасами энергии и новыми закономерностями.


65. Поле - психофизическое свойство Реальности, психический механизм для Движения, функция, управитель движения.
66. Корпускулярная вещественность - психофизическое свойство Реальности, физический механизм для Движения, структура, исполнитель движения.
67. Память - (по мать, материал, матрица...) одна из трёх фундаментальных психоэнергетических сил, создающая устойчивые опоры для движения, формы.
    1. Кратковременная - восприятие ориентационное в здесь и сейчас. Безусловный рефлекс.
    2. Долговременная - биографическое восприятие, печать "личной истории" на восприятии здесь и сейчас. Индивидуальное бессознательное (по Фрейду). Условный рефлекс.
    3. Судьбоносная - мифологическое восприятие "личной истории" с уходом в глубокое прошлое и будущее (перевоплощения). Архетипизированное индивидуальное бессознательное. Судьба, как комплекс привычек.
    4. Коллективная - мифовосприятие мира, истории. Коллективное бессознательное (по Юнгу). Миссия, Предназначение как функциональная Жизненная целесообразность.
    5. Вселенская - непосредственное восприятие информационной матрицы Вселенной. Архетипическая Матрица.


68. Внимание - (внутри имени, идентифицированного пространства) одна из трёх фундаментальных психоэнергетических сил, создающая направление движения, выбирая между устойчивой и неустойчивой зонами.
    1. Линейное внимание (целевое, привязанное к объекту) (обыденное состояние сознания) (состояние "бодрствования") - луч внимания переходит с объекта на объект, в соответствии с внутренней программной задачей, задерживаясь на объектах на время, определяемое программой. Соответствует пассивному состоянию сознания, отношению к Жизни.
    2. Объёмное внимание (рассеянное, расфокусированное) (медитационное состояние сознания - 1-я форма особого состояния сознания) (состояние "сна со сновидениями", "сумеречного восприятия", воображения) - целостное восприятие мира, соответствующее активному состоянию сознания, отношению к Жизни, усилию, приподнимающему над плоскостью программы, и, дающее возможность выбора.
    3. Синергийное внимание (синкретичное состояние сознания - 2-я форма особого состояния сознания) (состояние "сна без сновидений") - глубокое слияние с миром, чувство резонанса, процессийности результативной. Синтез 1) и 2).
    4. Трансцендентное внимание - ТУРИЯ - слияние с Реальностью - 3-я форма особого состояния сознания, предельная для цикла.


69. Воображение - (внутри образа) одна из трёх фундаментальных психоэнергетических сил, создающая неустойчивость форм, заставляя их двигаться и меняться.
    1. Игровое, функциональное.
    2. Обучающее, подражающее, повторяющее.
    3. Выбирающее, ассоциативное.
    4. Комбинирующее.
    5. Творческое, создающее.


70. Спор - дуалистичный диалог с внутренним противостоянием, не приводящим к общему решению. Каждый остаётся при своей, более усиленной, проявленной для самого себя, позицией. В споре истина не рождается. В споре оттачивается рационализм, зрелость своей позиции, достигнутой ранее, своей судьбиной программы.
71. Сатсанг - монистичный диалог, духовный диалог-взаимодействие, когда стороны исходят из наличия общего Целого, которое проявляется в совместном проявлении его. Каждый привносит свою лепту, штрих, согласуясь в своём действии с другой стороной. Так, из относительных истин рождается истина, более абсолютная по отношению к ним.
72. ПоЗнанное - (по знаемому, карта познания) 1) Потенциальная структура Материи, Матрицы Судеб; 2) Обычно, используется в связи с познающим Субъектом и означает его Судьбу, структуру его "кинофильма" жизни, который он проявляет в течении жизни; 3) В процессе ПоЗнания - это то, что уже осознанно, т. е. проявлено в восприятии, просмотренная часть "кинофильма" жизни, своей Судьбы.
73. Познанное - содержание ноосферы, общечеловеческий набор знаний, приобретённый в процессе познания к настоящему моменту.
74. Не-ПоЗнанное - (тоже карта познания, но, в своей НЕ-явленности) 1) Активность АР, которая, через ИНЫЕ варианты Судеб, врывается в восприятие Субъекта, вызывая недоумение или пробуждая любознательность; 2) В связи с познающим Субъектом, означает ещё не проявленную часть жизненного "кинофильма"; 3) В процессе ПоЗнания - это ИНЫЕ варианты Судьбы, Другие линии жизни в Матрице Судеб, которые проявляются в восприятии Субъекта странностями, нарушающими Покой, Комфорт и Стабильность его восприятия мироустройства, закономерностей, на которые он опирается в своей жизнедеятельности.
75. Не-Познанное - идеально мыслимое творческим сознанием за пределами общечеловеческих знаний, но ещё не материализованные, не проявленные свойства Реальности.
76. Не-ПоЗнаваемое - сама АР в Своём Структурно (Матрица, Вселенский Организм, Материя, Физическое)-Функциональном (Активность СамоПоЗнания, АрхиСущество, Дух, Психическое) Единстве: однородным и целостно-непрерывном, Бес-Конечном (Бес-Граничном) и Без-Временном (Без-Форменном и Вечно-Мгновенном).
77. Не-Познаваемое - сама Абсолютная Реальность, её Сущность, проявляемая в динамике взаимодействия идеального и материального, представленная в сознании человека крайностями анархического эго-я (я - хозяин, что хочу, то и делаю) и Абсолютного самопознающего Духа (по Гегелю) (детерминизм, фатализм), являясь, по сути, системным свойством этих двух сторон Целого, что дано нам как Чувство Жизни. Абсолютная Сущность проявляется в абсолютной свободе, не обусловленной ничем, выбора с последующим переживанием Чувства Жизни как Роста, или убыль, в случае выбора не адекватного.
78. Восприятие - (ВСЁ приятие, принятие; ВСЁ объемлет, содержит в Себе) производная от СамоСоЗнания АР в ВС, аналог СамоВосприятию АР в восприятии Мира ВС-ом. Каждое ВС ВСЁ в АР воспринимает, ВСЮ Матрицу "линий Жизни", но не всё осознаёт. Восприятие - синтез всех анализаторов: 5 сенсорных ощущений и интуиции.

АР - Абсолютная Реальность

ВС - Воспринимающее Существо

МЕРа - Модель Единой Реальности аксиоматическая

ФАРа - Формула АР аксиоматическая

СС - СамоСуществование

СР - СамоРеализация

СОСЗ - СамоОСоЗнание

ЛСП - личная система представлений

ОПВ - общечеловеческая полоса восприятия

ПСП - психотипическая полоса восприятия

УСП - универсальная система представлений

ЛС - личная сила

АВ - активный выбор

ПВ - пассивный выбор

СВ - свободный выбор (значение возможности выбора из АВ и ПВ, и значение СВ = АВ)

РАЦ - рациональность (соционическая) восприятия

ИРР - иррациональность (соционическая) восприятия

ИНТР - интровертность (соционическая) восприятия

ЭКСТР - экстравертность (соционическая) восприятия

СЕНС - сенсоричность (соционическая) восприятия

ИНТ - интуитивность (соционическая) восприятия

ЛОГ - логичность (соционическая) восприятия

ЭТ - этичность (соционическая) восприятия

М - мужской пол, характер

Ж - женский пол, характер

ПД - психодиаграмма

ФМ - форма мышления (в смысле теории системного мышления и социономики)

АФМ - антитетическая ФМ (в смысле теории системного мышления)

ЛФМ - логическая ФМ (в смысле теории системного мышления)

ДФМ - диалектическая ФМ (в смысле теории системного мышления)

КФМ - комбинаторная ФМ (в смысле теории системного мышления)

ФД - форма деятельности

СМД - система МыслеДеятельности

ИМА - ИдеоМоторный Акт

ОС - обратная связь

ПОС - положительная ОС (ПОС = УсОС - усиливающая ОС)

ООС - отрицательная ОС (ООС = УрОС - уравновешивающая ОС)

ИЭК - информационно-энергетический код

ЭМП - электромагнитное поле

ГП - гравитационное поле

ТП - торсионное, информационно-энергетическое поле

ТИМ - тип информационного метаболизма в соционике

ИМ - информационный метаболизм

УМ - управляющий метаболизм

ЭМ - энергетический метаболизм

ВМ - вещественный метаболизм

ЗИМ - закон ИМ

ЗУМ - закон УМ

ЗЭМ - закон ЭМ

ЗВМ - закон ВМ

ТЕЗУР - ТриЕдиный Закон Управления РазВитием

ЦПМ - целостная педагогическая модель

ОЗ - объективная закономерность

СЗ - субъективная закономерность

ВнешХВ - внешние характеристики восприятия

ВнутрХВ - внутренние характеристики восприятия

Инфоаспекты - информационные аспекты

ФВМ - форма воспринимаемого мира

			Формы Воспринимаемого мира:
		БЦ - биоморфная цивилизация
		БТЦ - биоморфно-технократическая цивилизация
		ТБЦ - технократически-биоморфная цивилизация
		ТЦ - технократическая цивилизация

ФОМВ - физическое осознание МироВосприятия

ЭОМВ - эфирное осознание МироВосприятия

АсОМВ - астральное осознание МироВосприятия

МОМВ - ментальное осознание МироВосприятия

КОМВ - каузальное осознание МироВосприятия

БОМВ - буддхиальное осознание МироВосприятия

АтОМВ - атманическое осознание МироВосприятия

ИМА - идеомоторный акт

МД - МыслеДействие, как комплекс ФМ и ФД психотипа

ЧРЛ - число ролевой личности

ЧУЛ - число универсальной личности

Ч - число

М - месяц

Г - год

ЧМГ - число, месяц, год

Ф - фамилия

И - имя

О - отчество

ФИО - фамилия, имя, отчество

ФЧП - форма чувственного мышления

ФАП - форма абстрактного мышления